6月19日下午3:30-4:30，是幼儿园本学期最后一次专题教师教研活动《指南语言领域解读和幼儿发展测评》，全体教师集中在音乐厅开展了此次专题的学习和研讨。

会议开始后，大家聚焦学习了3-6岁幼儿语言学习与发展指南的两个子领域与指向的具体各年段目标，我们发现幼儿的语言学习与发展是与其他各领域息息相关、相辅相成的，特别是与社会领域关系密切，幼儿的语言能力是在交流与运用中发展起来的，因此幼儿的学与教师的教关键问题在于，如何为幼儿创设自由宽松的语言学习环境，促进幼儿在这样的环境中，语言能力的不断发展。

针对创设自由宽松的语言环境这一点，中班段的江雪梅老师和小班段的王晶老师分别与大家一起分享交流两个不同类型的具体案例，一个是幼儿自由游戏环节时的语言交流，另一个则是语言教学活动中的猜谜内容。两个案例一进行比较，老师们便明显地感受到了游戏情境下的交流环境更轻松自由。在幼儿出现矛盾时，教师应转换为观察者的角色，不直接干预幼儿，这样可以有效提高幼儿交往能力的同时，更大程度的促进了幼儿语言沟通能力和使用不同策略去独立解决问题的能力。

最后，包老师总结了此次语言领域解读的重点内容，并结合中一班的测评实例探讨了各班语言领域发展测评的具体开展形式建议，下周各班将陆续进行集体语言能力的测评工作。