学习主题：幼儿园课程与环境                    学习时间：2019.5.16
学习地点：慈东实验幼儿园                  学习组织单位：慈东实验幼儿园
参加学习教师：宋妍萍
学习内容：
一、缘起
二、课程环境创设
三、班级环境创设
四、区域活动下的音乐区的环境创设
思考：你觉得幼儿园音乐环境该如何更好地创设？

学习心得：
   今天聆听了慈东实验幼儿园音乐课例的活动让我感受颇深。慈东幼儿园的老师讲到孩子如何能够掌握一些简单的节奏型，这样不但增加了孩子的表演形式，也锻炼了孩子的节奏感，视频截取了孩子的日常表现的一个片段进行展示，我们也在于孩子的音乐互动中学习与成长。而另一个班级的课程个粉刷匠，视频中小工作证的舞台上唱歌那么狠心，旁边有两个女孩子，是他的一个选择新课程。所以这些穿戴刚好是那个练功服，在伴舞两个女孩子配合默契，后面在舞台后有三个小朋友他们在进行我们的乐队演出可以看出孩子们利用打击乐器伴奏还有节奏啊他们的精彩也出现了很多的小观众。演出的小朋友们都非常的投入。这个主题下各种走秀舞台上有特警解放军演员医生护士小朋友们自己选择服装听着音乐在红地毯上面的步伐跟着音乐节奏自信地展现自我。通过一次的表演游戏让幼儿丰富舞台经验阅历等。大家可以看到春风的吹拂下，担有控制他的标志，然后我可以听到有声响和动听的旋律。孩子通过自己对春天河流数量的理解用歌唱舞蹈表演的方式与同伴合作。
幼儿园表演区游戏的主要内容包括歌舞表演、时装表演、声乐表演、木偶表演。幼儿是因为有趣好玩儿在玩他们并不是双重表演。因此他先去游戏和表演。但是还充分发挥自己的想象，并努力去营造氛围与同伴交往的快乐。体验幼儿园教育指导刚要中主题的活动。宽松的环境能激发情绪，体验审美愉悦和创造的快乐。体现自我表现和创造 ，使幼儿进行表演生活中的先决条件。把故事的材料投放要有序。唱的过程中我也要注重表演区域和学习区域的合理安排，这样使得有响动的表演区不会影响到其他的学习区。活动内容也可分为动态表演区和精彩表演区，如故事表演，卡拉OK演唱的越剧表演是偏静态的，时装表演是趋向于动态的，那么我们在排队买票时就应有所区别，考虑到区域空间有限，还碰到活动范围受到限制，因此，要充分利用空间，合理的布局。 比如说我们在创设表演赛，体验前期我们原来的共同欣赏的许多表演的图片，思考问题在这个过程中，让幼儿自己去想去动，利用已有的知识经验，通过各种途径帮助纠结问题的能力，提供空间，让幼儿自由表达自己的思想感情时，使区域称真正成为幼儿自由表现的空间 
今后我们在区域表演区中也要向着这个方向前进，不断向别人学习，总结归纳经验。