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【学习心得】幼儿园课程与区域活动研讨 ----叶君
[慈溪市龙山镇实验幼儿园] 2019-05-14 09:01:13

学习主题: 幼儿园课程与区域活动研讨              学习时间:2019.4.12
学习地点:龙山中心幼儿园                学习组织单位:龙山镇实验幼儿园
参加学习教师:
学习内容:
一、各年段老师进行班级区域介绍。
     二、教师们观察各班区域。
     三、分组研讨。
     四、以年段为单位交流。
     五、引领
学习心得:
或许,在许多外行人的眼中,幼儿园只是一个小儿科,每天有的也只是那些琐琐碎碎的事情,叽叽喳喳的声音。而龙山中心幼儿园的老师们正是在这片小小的田地中开拓出了属于自己的百花园,成为了幼教园中的一群优秀的育苗者。 
在这次观摩中,我发现大多数幼儿园的游戏材料的投放恰恰是有限的,这样的有限恰恰是教师根据游戏目标和幼儿的发展水平精心设置的。这一点印象深刻的是龙山中心幼儿园的一个“科探区”,提供给孩子就是一次性纸杯和橡皮筋。游戏材料完全针对于游戏目标来投放,没有多余的纷繁多样的,从而让目标更突出。对比以往看到过的,我更深刻的感悟到:材料太多反而会分散幼儿的注意力,幼儿之间的互动,交往的机会就会明显减少。幼儿的需要是不断增长的,我们不能毫无目的地去满足幼儿的所有需要,材料的投放要考虑幼儿的发展需要。例如在区域活动中,如果发现幼儿在交往过程中不会处理一些小问题,那么我们还要把目标定位在引导幼儿在与同伴的交往中学习一些解决纠纷的方法这方面。这样的话,在材料投放时就要适当的减少游戏材料,当幼儿在面对挫折和失败时,就有机会学习社会交往的技能及控制自我的冲动。在区域活动开展的过程中,老师要及时了解幼儿操作的情况,把教育的意图渗透于游戏材料的提供上,不断满足幼儿发展的需要。
其次是,幼儿园能充分挖掘本园的一些特色,如园内有一片竹林,教师们很巧妙的结合本班幼儿的年龄特点以及兴趣爱好,投放一些关于竹子的操作材料,如建构区的竹筒做为建构材料,点心房里让孩子们拨笋,又在科探所里让幼儿去从拨笋中得到的一些小经验以及秘密,当然他们最热闹的要数大剧院里的小朋友们了,老师们巧妙地用竹子做成了音乐的器械,加上孩子们的主动参与,为我们演奏了一首首美妙的歌曲,充分的感受到了老师们的用心。
    当然,也有存在不足的一些地方,如小班的幼儿在区域中角色的身份似乎少了一点,作为示范辅导,我们也提了一些小小的建议,但好的地方,也将进行吸取。



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