3月21日，浙江省农业科学院幼儿园积极响应上城区“与时代同行：阅读启智向未来”第四届教师读书节活动，我园成功举办了“阅读启智，共筑未来”二〇二四学年第二学期教师阅读分享会。此次分享会由副园长包灵灵根据区读书节精神精心策划，旨在通过阅读分享和好书推荐等活动，激发教师们的阅读热情，提升教育素养。 


	



	依托幼儿园10年来的阅读文化传承，教师们已经形成了每年寒假和暑假自主阅读，并在阅读后集中分享读后感的良好习惯。此次分享会，教师们不仅阅读了自己喜爱的书籍，还积极参考了区教育学院推荐的阅读书单，分享内容丰富多样，引人深思。 


	



	   分享会上，15位教师依次上台，分享了自己的阅读心得和体会。董采真园长首先分享了《墨菲定律》的阅读感受，她认为这本书像一本生活指南，帮助人们更好地理解自己和周围的世界，提醒教师要善于运用这些规律，把握更多的机会。 


	



	包灵灵副园长则分享了《自主游戏中幼儿的深度学习》一书，她从空间和材料、环境的革命以及教师的转变三个方面，阐述了教师如何引导幼儿在游戏中进行深度学习，并搜集了其他领域深度学习的书籍与教师们共享。 


	



	特别值得一提的是，钱丽华老师分享的《边界感》一书引起了大家的广泛关注。在分享过程中，包灵灵副园长还进行了现场采访，针对钱老师阅读的这本书进行了深入提问。钱老师带着这本已经翻阅过无数次、书页上画满了各种线条的《边界感》走上了台。书的侧面贴满了各种颜色的标签，方便她快速找到想要重温的内容。 


	



	钱老师笑着解释说，这样的彩色标签使用不仅是为了自己方便，也可以给孩子们树立一个好榜样，让他们学会如何在阅读中做标记、整理思路。她强调，阅读后的思考尤为重要，我们可以在标签处写下自己的思考，这样既能加深印象，也能在未来的日子里随时回顾，不断汲取新的灵感。 


	



	随后，钱老师详细分享了她如何将书中的方法运用于生活中，以及这些方法如何帮助她在爱与边界之间找到了平衡。她的分享让在场的教师们深受启发，纷纷表示也要尝试这种阅读方法，提高自己的阅读效率和思考深度。 


	



	此外，吴亚萍老师从多个角度阐述了对《窗边的小豆豆》的理解；王玲老师分享了《幼儿教师与家长沟通之道》的实用之处；王文娟老师感受到了《在游戏中成长》中家长和老师的重要角色；周常芸老师分享了《傅雷家书》中的教育智慧；王晶老师强调了积极有效的师幼互动的重要性；程婧怡老师从《爱和自由》中引发出对蒙特梭利教育理解的新思考；林姗老师从《夸孩子我有1000句》中学到了夸赞孩子的方法；余亚飞老师通过《无条件养育》意识到真正无条件的爱对孩子成长的重要性。 


	



	胡凯凯老师分享了《看得见儿童找得到课程》中的教育理念；倪佳媛老师通过《在游戏中给孩子美的启蒙》感受到了游戏激发孩子感官体验的魅力；卢伟平老师对照《〈3-6岁儿童学习与发展指南〉案例式解读》进行了自查自省；王萍老师则通过《捕捉儿童敏感期》对儿童的敏感期有了更深入的了解。 


	



	在分享会的最后，包灵灵副园长也谈了自己的感触。她提到《傅雷家书》中父亲严厉的教育方式给她留下了深刻印象；《捕捉儿童敏感期》对豆豆班的教育有很大的启示；而《夸孩子我有1000句》则让她深刻认识到孩子需要鼓励。 


	



	此次阅读分享会不仅展示了教师们的阅读成果和思考深度，也进一步激发了教师们的阅读热情和教育激情。浙江省农业科学院幼儿园将继续秉承阅读文化传承，鼓励教师们多读书、读好书，学会在阅读中做标记、写思考，为幼儿的成长和发展贡献更多的智慧和力量。